体育新课标培训简讯

2022年4月21日，教育部发布了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，该标准以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，明确了义务教育阶段的培养目标。

同年11月3日，由四川省教育科学研究院、四川师范大学体育学院等联合主办的“同课异构和辩课”研讨活动在成都市武侯区举行，旨在落实体育新课标，实施大单元教学。

此外，临夏州教育局也在2022年组织了新版义务教育课程方案和课程标准的集中培训工作，明确了州、县、校三级培训的目标任务，确保新课程的科学有效实施。

体育新课标培训

一、培训内容

1. 课程目标与理念：

强调“健康第一”的教育理念，注重“教会、勤练、常赛”，推动“学、练、赛”一体化教学。

课程内容涵盖基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

2. 教学方法与改革：

教学方法强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变，注重将健康教育教学理论讲授、交流互动与实践应用相结合。

强调大单元教学设计，注重结构化知识、技能教学，落实“立德树人”根本任务和“健康第一”的教育理念。

3. 课程实施与评价：

每节课群体运动密度应不低于75%，个体运动密度不低于50%，每节课应达到中高运动强度，班级所有学生平均心率原则上在140160次/分钟。

通过布置体育与健康家庭作业等方式，引导学生积极参与课外体育锻炼和健康实践活动。

二、培训效果

1. 教师观念转变：

体育教师通过培训，逐步理解并接纳新的体育教育理念，并在教学实践中应用。

教师们从传统的“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。

2. 教学质量提升：

通过“同课异构”等教学实践，教师们对教学工作有了更深层次的研究，课堂教学质量得到提升。

各地学校通过多种形式的教研活动，推动新课标融入课堂，提升教学质量。

3. 学生全面发展：

新课标强调学生核心素养的发展，包括运动能力、健康行为和体育品德，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。

学生通过参与丰富多彩的“学、练、赛”活动，体验运动的乐趣，逐步养成体育锻炼的习惯。

通过一系列的培训活动，各地教育部门和学校深入学习了《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，并在实际教学中逐步落实新课标的要求。培训不仅促进了教师教学观念的转变和教学质量的提升，更为学生的全面发展奠定了坚实的基础。体育新课标培训，开启教学新篇章

亲爱的体育老师们，你是否也像我一样，在忙碌的教学之余，期待着一场知识的盛宴？这不，最近参加的体育新课标培训，真是让我收获满满，忍不住想和大家分享一下这份喜悦。

一、新课标，新理念，新方向

这次的培训，让我对体育新课标有了全新的认识。从早期的关注体育知识，到如今构建的五个领域、三个层次的课程目标体系，新课标的变化可谓是翻天覆地。它不仅强调了基本运动技能、体能、健康教育的重要性，还融入了专项运动技能和跨学科主题学习，让体育课程变得更加均衡和多样化。

二、兴趣与习惯，培养未来之星

在培训中，专家们反复强调，初中阶段是学生身体发育的黄金时期，良好的体育教学和锻炼习惯的养成至关重要。作为体育教师，我们要注重培养学生的兴趣和习惯，激发他们的自我锻炼能力。想象当学生们在操场上挥洒汗水，享受运动的快乐时，我们的教学目标就达到了。

三、体能训练，助力学生全面发展

新课标还特别强调了体能训练的重要性。田径、篮球、羽毛球、足球、网球等体育项目，不仅能帮助学生增强体质，提高自信心和进取精神，还能培养他们的集体主义荣誉感、团队合作精神和协调能力。作为教师，我们要更加注重学生的体能训练，通过多样化的教学形式和活动，让他们的身体素质得到全面提升。

四、智慧体育，引领教学新潮流

在这次培训中，我还了解到了智慧体育的概念。江苏某学校已经建设了智能体育课程基地，配备了智慧体育锻炼屏和测试屏，可以支持科学指导、运动报告、排名激励等功能。这让我意识到，作为教师，我们要紧跟时代步伐，学习并掌握这些智慧体育的应用，让它们在我们的教学中发挥更大的作用。

五、实践与反思，提升教学能力

培训结束后，我认真思考了如何将新课标的理念应用到实际教学中。我认为，我们要在实践中不断反思，提升自己的教学能力。比如，在设计课程时，要充分考虑学生的兴趣和需求，采用多样化的教学方法，激发学生的学习热情；在课堂教学中，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在运动中体验快乐，收获成长。

这次体育新课标培训，让我对新课标的理念有了更加深入的理解，也让我对体育教育有了新的认识。在今后的工作中，我将以新的课程标准为指导，不断学习和提高自己的教学能力，为学生提供更好的体育教育。让我们一起努力，开启教学新篇章，为培养更多优秀的体育人才贡献自己的力量！